教育為國家大計
十二年國教專案報告免費索取
學聖在立法院裡參加的教育文化委員會,在該會與其他委員相配合,希望能在教育能好好把關,學生一直有一個基本信念,任何的事失敗了都可以重來,像是我選舉失敗,但唯獨教育是不能重來的。
每個教改的動作都必須非常謹慎,最近大家最關心的十二年國教,我在立法院也邀請蔣偉寧蔣部長到立法院報告相關的事項,而教育部也在北中南東也各有四場說明會。為了要讓關心教育的鄉親們更瞭解教育部對於十二年國教的規劃,學聖將教育部長今年3月22日赴立法院對於十二年國教專案報告的內容整理成冊,印製一千份,放至在中壢服務處提供免費索取,電話是(03)4915550,地點是中壢市中央西路二段281號4樓,希望大家一塊為教育盡一份力!
重視自主學習銜接教育問題
當學聖在任台北市市議員時,與當時的教育局陳益興陳科長(現任教育部次長)相配合,將木柵的北政國中成立自主學習班,自主班的孩子從學業優秀到不愛讀書的都有,讓較無法適應正規教育的孩子,能依照孩子本身的需求去學習知識,有很多孩子經由這樣的教育方式,現在也成就非凡。但是自主學習在推動上發生一個弔詭的問題,優秀的學生考上好大學,卻因沒有高中學歷所以無法上大學,我們在教育文化委員會內討論自主學習時,要求教育部儘快處理這樣的狀況。
呼籲審視幼托合一執行困境
政府於今年1月1號開始推行幼托合一政策,將幼稚園和托兒所整合為幼兒園,相關法條的設立,可能本來立意良好,但實踐起來會發生很多不同面向的問題。舉例而言,在合併為幼兒園之前,老師多半是同工同酬,不分誰是幼教師、教保員、助理教保員等,但合併後產生了同工不同酬的現象,導致工作氛圍不佳,很有可能影響到孩子的學習。過去對於老師的資格要求較不嚴格,但幼教法上路後便有強烈的規定,有些老師花了幾十年的心血關愛孩子,也深受家長們的肯定,但因不符幼教法的教師規定,所以處於失業狀態;而能考過幼教法規定的證照,進到幼兒園,但往往在實務上幾乎是沒經驗,這現象對於幼兒教育來說,是一大衝擊。另外,幼教法也規定每個幼兒園必須配置護理師,但如果經費不足,最後配置護理師的美意便流為形式。學聖認為中央運用單一的評鑑幼教園方式,恐將有特色的私立幼教園淘汰,我們不應只著眼於廣設公立幼教園,而應提供不同類型的幼教園供家長選擇,讓不同特質、不同優勢的孩子都能找到屬於自己最適合的學習模式。
十二年國教、自主學習、幼托合一這些教育的問題,可能與大眾的生活並為息息相關,但將教育辦好,才能讓國家發展更加茁壯。
~內容整理自FM 92.7 亞洲廣播電台。戀戀桃花源。3/31週六中午12:30。陳學聖委員主持~
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