2012年4月5日 星期四

教育為國家大計


教育為國家大計

十二年國教專案報告免費索取

    學聖在立法院裡參加的教育文化委員會,在該會與其他委員相配合,希望能在教育能好好把關,學生一直有一個基本信念,任何的事失敗了都可以重來,像是我選舉失敗,但唯獨教育是不能重來的。
每個教改的動作都必須非常謹慎,最近大家最關心的十二年國教,我在立法院也邀請蔣偉寧蔣部長到立法院報告相關的事項,而教育部也在北中南東也各有四場說明會。為了要讓關心教育的鄉親們更瞭解教育部對於十二年國教的規劃學聖將教育部長今年322日赴立法院對於十二年國教專案報告的內容整理成冊,印製一千份,放至在中壢服務處提供免費索取,電話是(03)4915550,地點是中壢市中央西路二段2814樓,希望大家一塊為教育盡一份力!


重視自主學習銜接教育問題

    當學聖在任台北市市議員時,與當時的教育局陳益興陳科長(現任教育部次長)相配合,將木柵的北政國中成立自主學習班,自主班的孩子從學業優秀到不愛讀書的都有,讓較無法適應正規教育的孩子,能依照孩子本身的需求去學習知識有很多孩子經由這樣的教育方式,現在也成就非凡。但是自主學習在推動上發生一個弔詭的問題,優秀的學生考上好大學,卻因沒有高中學歷所以無法上大學,我們在教育文化委員會內討論自主學習時,要求教育部儘快處理這樣的狀況。

呼籲審視幼托合一執行困境

    政府於今年11號開始推行幼托合一政策,將幼稚園和托兒所整合為幼兒園,相關法條的設立,可能本來立意良好,但實踐起來會發生很多不同面向的問題。舉例而言,在合併為幼兒園之前,老師多半是同工同酬,不分誰是幼教師、教保員、助理教保員等,但合併後產生了同工不同酬的現象,導致工作氛圍不佳,很有可能影響到孩子的學習。過去對於老師的資格要求較不嚴格,但幼教法上路後便有強烈的規定,有些老師花了幾十年的心血關愛孩子,也深受家長們的肯定,但因不符幼教法的教師規定,所以處於失業狀態;而能考過幼教法規定的證照,進到幼兒園,但往往在實務上幾乎是沒經驗這現象對於幼兒教育來說,是一大衝擊。另外,幼教法也規定每個幼兒園必須配置護理師,但如果經費不足,最後配置護理師的美意便流為形式。學聖認為中央運用單一的評鑑幼教園方式,恐將有特色的私立幼教園淘汰我們不應只著眼於廣設公立幼教園,而應提供不同類型的幼教園供家長選擇,讓不同特質、不同優勢的孩子都能找到屬於自己最適合的學習模式。
    十二年國教、自主學習、幼托合一這些教育的問題,可能與大眾的生活並為息息相關,但將教育辦好,才能讓國家發展更加茁壯。


~內容整理自FM 92.7 亞洲廣播電台。戀戀桃花源。3/31週六中午12:30。陳學聖委員主持~

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